АНАЛИЗ РАБОТЫ
МБОУ «ГЕРОЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ЕРШОВА В.А.»
ЗА 2025/2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

Анализ учебно-методической работы
Цель анализа: выявить стратегические проблемы школы и определить основные пути их
решения.
Задачи:
- Выявить факторы и условия положительно или отрицательно повлиявшие на результаты
деятельности ОУ;
- Сформировать аналитическое обоснование для планирования, обосновать цели и задачи на
следующий учебный год;
- Оценить взаимосвязь между результатами деятельности школы, факторами и условиями их
формирования;
- Оценить качество образовательного процесса в целом и в соответствии с ФГОС;
- Стимулировать каждого педагога на профессиональное развитие на основе собственной
оценки итогов года и оценки его деятельности педагогическим коллективом;
- Установить преемственность между прошедшим периодом жизнедеятельности школы и
новым.
Источники педагогического анализа:
•
Систематизированные данные контроля и оперативной внутришкольной
информации;
•
Школьная документация;
•
Анализ посещенных уроков и воспитательных мероприятий;
•
Анализ результатов промежуточной аттестации, учебного мониторинга, итоговой
аттестации учащихся;
•
Системный анализ руководителей ШМО;
•
Анализ региональных диагностических работ, всероссийских проверочных работ в
рамках оценки качества образования.
Введение
Анализируя работу школы за прошедший учебный год, мы учитываем основные направления
программы развития школы, и те задачи, которые были поставлены перед школой по итогам
прошлого года. Педагогическим коллективом на 2025/2026 учебный год были сформулированы
задачи:


совершенствовать систему управления школы в рамках требований Федерального закона
«Об образовании в Российской Федерации»;



обеспечить выполнение требований федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования (по уровням образования);



обеспечить реализацию основных образовательных программ, разработанных в
соответствии с требованиями ФОП;



повышать компетенции педагогических работников в вопросах применения ФОП;



повышать качество образования;



формировать у обучающихся навыки законопослушного и ответственного поведения в
цифровой среде;



развивать представления обучающихся о современном разнообразии профессий и
специальностей, возможностях профессионального образования;
1



укреплять материально-техническую и учебно-методическую базы школы для создания
современных условий для обучения и воспитания обучающихся, охраны их здоровья;

Анализ управленческой деятельности администрации школы
Школа - система социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм,
продуктивность которой в решающей мере зависит от качества труда всех участников
образовательного процесса.
С 2020 года в школе реализуется программа развития на 2020-2025 годы. Программа
развития предусматривает улучшение и обновление деятельности отдельных участков работы
образовательного учреждения и достижения положительных результатов по следующим
показателям:

повышение профессионального мастерства и качества труда педагогических
работников;

качественное обновление содержания общего образования;

повышение качества знаний учащихся, удовлетворение потребностей детей в
занятиях по интересам;

создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;

развитие материально-технической базы.
Для достижения заявленных целей образования школа выбрала стратегическую идею – идею
реализации личностно – ориентированного образования, под которым понимаем образование
учащихся в школе, направленное на воспитание каждого ученика развитой самостоятельной
личностью.
Управление школой осуществляется в соответствии с 273-ФЗ «Об образовании в РФ» и
Уставом школы на принципах демократичности, открытости, единства единоначалия и
коллегиальности, объективности и полноте используемой информации, приоритета
общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Непосредственное управление школой осуществляет директор, выступая как юридическое лицо,
неся персональную ответственность за все действия, происходящие в образовательном учреждении.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, сотрудников школы при принятии локальных нормативных
актов школы, затрагивающих права обучающихся и работников созданы и действуют: Совет
родителей, Профком. Функциональные обязанности между заместителями директора изложены в
их должностных инструкциях, утверждены директором школы. По итогам 2026 года система
управления школы оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не
планируется.
Целью каждого педагогического совета являлся сопоставительный анализ решаемых задач в
соответствии с задачами школы и современным направлением модернизации школы. Такая работа
позволила выявить проблемы стоящие перед коллективом на сегодняшний момент и определить
главную задачу: расширение информационного поля педагогических работников в области новых
образовательных технологий и их использования в образовательном процессе. Каждый член
коллектива был услышан, решались общие проблемы вместе, давался старт новым начинаниям и
подводились итоги уже проделанной педагогическим коллективом работы. Педсоветы состояли из
теоретической части, которая проводилась в таких формах как: круглый стол, творческий отчет и
т.д. и из практической части, на которой рассматривались сложные педагогические ситуации. Все
материалы педсоветов хранятся в папках и представлены на официальном сайте ОУ.
Управленческая деятельность базируется на оперативной и разносторонней информации по
всем направлениям учебно-воспитательного процесса. Основными источниками информации
являются - посещение уроков, внеурочных мероприятий; проведение контрольных работ по
изучению уровня обученности и качества знаний учащихся, анализ результатов диагностических
работ по оценке качества образования, состояние школьной документации, анкетирование и опросы
участников образовательного процесса.

2

Придание гласности результатов деятельности школы обеспечивается путем предоставления
информационных материалов для педагогических работников, обучающихся, родителей и
общественности посредством публикаций на сайте и в официальной группе школы в ВК
аналитических материалов: публичный отчёт, самоанализ, решения и проведение педагогических
советов, уроки педагогов, нормативные локальные акты. Итоги оценки качества образования
используются для стимулирования педагогов.
Разработанная администрацией школы структура управления задействует всех участников
образовательного процесса: педагогов, обучающихся, родителей.
Данная структура демократического управления помогает учесть интересы всех участников
образовательного процесса и грамотно решать поставленных государством задачи перед школой.
Для управления школой характерны мотивационный подход, система контроля, которая
включает элементы мотивации и консультирования, самоконтроля и взаимоконтроля на
добровольной основе, выявление и обобщение оригинальных идей передового опыта учебновоспитательной и развивающей деятельности.
Информационно-аналитическая деятельность:
Для обеспечения законного функционирования школы под контролем администрации
находилось состояние нормативно-правовой документации. В 2054/2026 учебном году наряду с
учредительными документами в школе действовали следующие локальные правовые акты:
•
приказы директора;
•
решения педагогического совета, совещания при директоре, совещания при
заместителе директоре по УВР, совета по профилактике, методических объединений учителей,
родительского собрания, совета школы;
•
договоры;
•
инструкции;
•
положения, которые регламентировали деятельность школы.
В течение учебного года проводилась работа по совершенствованию школьных локальных
актов в связи с обновлением перечня нормативно-правовых документов регионального и
федерального уровней. Были обновлены и дополнены положения:
•
ОП НОО, ОП ООО, ОП СОО ФГОС
•
РП по предметам
•
«Регламент проектной деятельности в 10 классах» и другие локальные нормативные
акты приведены в соответствие с обновленными ФГОС НОО, ООО и СОО, а также в соответствии с
переходом на ФООП с 01.09.2024 и внесением изменений в ОП школы.
Оформление договоров с сотрудниками школы происходит на основе эффективного
контракта. В целях повышения уровня доступности нормативно-правовой базы для учителей,
родителей и учащихся наиболее актуальные локальные акты были размещены на школьном сайте.
Локальные акты школы хранятся на цифровых и бумажных носителях.
Проводились мониторинговые исследования, результаты которых отражались в
аналитических справках. В рамках мониторинга изучалось состояние документации, результаты
обучения, кадровый состав и другие объекты.
Для оперативного информирования учителей о процессах, происходящих в школе и в
образовании, применялись современные компьютерные технологии, составлялись памятки,
использовались информационные стенды, проводились индивидуальные консультации. Для
внутришкольного пользования создана виртуальная учительская, группа в Мах. В течение года
велась работа по активизации работы в Мах, на конец учебного года в системе Мах
зарегистрировано 27 педагога, родители и обучающиеся школы. Взаимодействие классных
коллективов также организовано в Мах.
Планово-прогностическая деятельность:
Для упорядочения планирования в школе создана система планов: реализация программы
развития школы на данный учебный год, годовой план (в который включен комплекс программ по
всем направлениям работы школы), календарный учебный график, рабочие программы учителей,
графики работы специалистов школы.
В течение 2025/2026 учебного года были составлены общешкольные и текущие планы
работы школы по всем направлениям учебно-воспитательного процесса. Это планы учебно3

воспитательной работы, внутришкольного контроля, методических объединений и др. Были
разработаны и утверждены:
•
план (дорожная карта) подготовки к ГИА в основной и средней школе,
•
план (дорожная карта ) реализации ФООП с 01.09.2024
•
план ВСОКО
•
план мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной
грамотности обучающихся МБОУ «Геройская средняя школа имени Ершова В.А.», реализующих
основные общеобразовательные программы, на 2025/2026 года;
•
программа антикоррупционного воспитания,
•
рабочие программы внеурочной деятельности в 1-11 классах скорректированы;
•
образовательные программы ФОП НОО, ООО, СОО на 2025/2026 учебный год;
•
рабочие программы по предметам учебного плана,
•
контрольно- измерительных материалов по учебным предметам для промежуточной
аттестации.
Все планы были доступны для педагогического коллектива, размещались на сайте школы,
озвучивались на совещаниях.
Контрольно-аналитическая деятельность:
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны
администрации за исполнением требований образовательных стандартов и внутреннего трудового
распорядка. В течение прошедшего учебного года администрация школы стремилась к
демократизации образовательного процесса и делегировала часть полномочий по контролю
методическим объединениям, учителям, классным руководителям с целью, чтобы контроль был
целенаправленным, регулярным, оперативным, коллегиальным, объективным и минимальным.
По итогам внутришкольного контроля составляются аналитические материалы, справки,
издаются приказы.
Основными элементами контроля в прошедшем учебном году были:
•
постоянный контроль за сохранением контингента обучающихся;
•
контроль за обучением детей, имеющих ограниченные возможности здоровья и детейинвалидов;
•
отслеживание посещение уроков и успеваемость в межаттестационный период у
учащихся со слабой мотивацией;
•
постоянный контроль за ведением документации по учету и движению обучающихся;
•
уровень развития познавательной активности обучающихся на уроках;
•
организация самостоятельной работы на уроках;
•
организация повторения на уроках;
•
работа со слабо мотивированными обучающимися;
•
работа с мотивированными обучающимися;
•
контроль за дозировкой домашнего задания;
•
соблюдение техники безопасности на уроках;
•
дифференцированный подход к учащимся;
•
система работы учителя по опросу учащихся;
•
выполнение теоретической и практической части программ.
•
Контроль за слабоуспевающими обучающимися;
•
Контроль за подготовкой учащихся к ВПР и ГИА;
•
Контроль за подготовкой учащихся к урокам;
Основными направлениями посещения уроков были:

общая организация урока,







индивидуальная работа на уроке,
работа по формированию функциональной грамотности;
соблюдение техники безопасности на уроке,
использование ИКТ- технологий,
оценка знаний, умений, навыков учащихся,
работа по адаптированным ОП в классах с детьми ОВЗ;
4





выполнение требований ФГОС.
Подготовка к ВПР, ГИА.
Соблюдение правил поведения на уроках.

На совещании при директоре и завуче были заслушаны и проанализированы следующие
вопросы:

Анализ учебно- воспитательной работы;

итоги проверки электронных журналов,

соблюдение техники безопасности в школе,

анализ развития функциональной грамотности;

анализ входных контрольных работ,

анализ проведения пробных ОГЭ, ЕГЭ в 9 и 11 классах,

организация самостоятельной работы учащихся на уроке,

анализ работы внеурочной деятельности
Контроль за подготовкой к итоговой аттестации для обучающихся, освоивших
образовательные программы основной и средней школы включал:
•
индивидуальная консультативная помощь обучающимся выпускных классов и их
родителям;
•
оформление стендов по подготовке к экзаменам в ОУ и кабинетах;
•
обновление информации на сайте ОУ;
•
доведение нормативных и распорядительных документов по ГИА для учителейпредметников, обучающихся и их родителей под подпись;
•
подготовка и проведение тренировочных мероприятий в форме и по материалам ГИА.
•
Проведение классных часов и родительских собраний по вопросам подготовки к ГИА.
•
Контроль за посещением дополнительных занятий по подготовке к ГИА
При работе с кадрами обращалось внимание на:
•
правильность ведения школьной документации;
•
выполнение решений педагогических советов и совещаний;
•
предварительная расстановка кадров;
•
учет посещения курсов повышения квалификации;
•
аттестация педагогических работников.
Администрацией школы использовались различные формы внутришкольного контроля:
тематический, фронтальный, текущий, индивидуальный, классно-обобщающий, персональный.
Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию
необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными
задачами, корректировать управленческую деятельность.
Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного
общего образования
В начале 2025/2026 учебного года было сформировано 11 класса комплектов, в которых
обучались 171 ученик, из них 4 человека обучались индивидуально на дому. В течение данного
учебного года из школы выбыли 2 обучающихся (изменение места жительства) и прибыло 6
обучающихся.
В конце текущего года в школе было 172 обучающихся.
172 обучающихся успешно окончили учебный год и переведены в следующий класс.
Режим работы учреждения- 5-ти дневная учебная неделя в 1-11 классах. Организация
учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Максимальный
объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов
с учетом шестидневной учебной недели.
Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный
5

Повышение эффективности образовательного процесса невозможны без создания
плана комфортных условий работы и использования новых педагогических технологий:
•
все учащиеся обеспечены учебниками, библиотекарь совместно с советом
Старшеклассников проверяли состояние учебников и их сохранности;
•
все учителя проводили уроки в предметных кабинетах, которые обеспечены
современным оборудованием: компьютеры, мультимедийные проекторы, интерактивные доски,
электронные обучающие программы;
•
в школе имеется библиотечно-информационный центр, который активно пополняется
учебными дисками, компьютерными презентациями;
•
100 % учителей систематически используют в образовательном процессе
современные информационные технологии: электронные пособия, Интернет ресурсы;
•
школа предоставляет возможность обучаться индивидуально больным детям на дому
и дистанционно.
в 1-11 классах в соответствии с ФГОС проводились внеурочные занятия.
Качество учебного плана
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным
учебным графиком и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся
соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом учебной недели.
Учебный план состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обязательная часть составлена в соответствии с учебным планом и
обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Часть
учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, согласована с советом
школы, родительской общественностью и советом старшеклассников.
Все предметы учебного плана обеспечены государственными программами. По всем
предметам учебного плана учителями - предметниками разработаны рабочие программы.
На первой ступени обучения начинается формирование познавательных интересов учащихся
и их самообразовательных навыков. На второй ступени обучения продолжающей формирование
познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический
коллектив ставил перед собой следующие задачи:

заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой
для продолжения образования;

создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеурочных занятиях в
школе и вне ее, условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей
учащихся второй ступени обучения.
Также за счёт части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений
и в целях качественной подготовки к ГИА выделены часы на курсы по подготовке к ЕГЭ.
В целях полного выполнения учебного плана в течение года была организована
своевременная замена уроков в случае отсутствия какого-либо учителя. В конце учебного года были
произведены корректировки рабочих программ педагогами.
Таким образом, учебный план на 2025/2026 учебный год выполнен, учебные программы
выполнены с учетом корректировки.
Анализ деятельности по обеспечению реализации школой учебного плана в целях
сохранения единого образовательного пространства позволил сделать следующие выводы:
– учебный план отвечает целям и задачам школы, обеспечивает единое образовательное
пространство и гарантирует усвоение минимальных образовательных стандартов по всем
предметам учебного плана;
- школьный компонент реализован через элективные учебные предметы и дополнительные
часы по предметам.
Образовательные потребности учащихся и их родителей внесли изменения в содержание
образовательных услуг, это не только элективные учебные предметы, но и работа отделения
дополнительного образования.
Образовательный процесс не ограничивается только уроками. В развитии положительной
учебной мотивации большую роль играет проектная и исследовательская деятельность. Для
6

обучающихся 9 класса были проведены дни защиты проектов, во время которых ребята
представляли жюри свои проектные и учебно-исследовательские работы. Обучающиеся проявили
интерес, и с удовольствием участвовали в этих мероприятиях. Все успешно прошли процедуру
защиты проектов и получили «зачет». Для обучающихся 10 классов проектная деятельность входит
в инвариантную часть учебного плана. Все обучающиеся справились с проектом уже в 10 классе и
успешно защитили свою работу.
Распределение обучающихся 9 классов по предметным секциям для защиты индивидуальных проектов

+

ФИО
обучающегося

1. Баранов Виктор
Михайлович
2. Билялов Энвер
Ридванович
3. Богунов Владислав
Андреевич
4. Жамалидинов Амза
Таирович

Предмет

ОБЗР

Руководитель
проекта
Изнаиров Д.А.

Физ.культура Меметов М.С.

5. Ирсаев Юсуф
Певатович

ОБЗР

6. Наумов Кирилл
Михайлович
7. Пашевский Денис
Валерьевич
8. Сажин Дмитрий
Александрович

ОБЗР

Баскетбол как спортивная игра
Волейбол

Кол- Отво метбал- ка
лов
40
4
45

4

+

50

5

Дорожно-транспортные +
происшествия. Причины
и последствия
Изнаиров Д.А.
Вредные привычки
+
школьников

43

4

40

4

Изнаиров Д.А.

+

45

4

+

54

5

Вторичная переработка +
мусора

36

3

+

50

5

+

43

4

+

50

5

+

44

4

42

4

Изнаиров Д.А.

Физ.культура Меметов М.С.
Труд
(технология)

Правильное питание

Отзыв
(+/
-)
+
+

Физ.культура Меметов М.С.
ОБЗР

Тема

Меметов Э.С.

Алкоголь разрушает
личность
Футбол

9. Сидоркина Алина
ОБЗР
Изнаиров Д.А. Авиатранспортная безопасность
Владимировна
Козак В.С.
10. Сулейманов Эдем
ОбществоДевиантное поведение
знание
Эльдарович
11. Ткач Денис
ОБЗР
Изнаиров Д.А.
Вред наркотических веществ
Сергеевич
12. Франчук Макар
ОБЗР
Изнаиров Д.А.
Первая помощь при кровотечениях
Юрьевич
13. Абкеримов
Физ.культура Меметов М.С.
Прыжки в длину
Мухаммед Аметович

+

Анализ учебной деятельности
В течение 2025/2026 учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из
основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по
ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью
выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин. Учителя
предметники работали по индивидуальным планам с неуспевающими учащимися.

7

Состояние качества знаний, умений и навыков учащихся.
Сравнительные результаты учебного года
По итогам 2025/2026 учебного года обучающиеся показали следующие результаты:
1. учащиеся получившие высокие результаты в обучении ("5" по всем предметам учебного
плана):
2 класс – Билялов Рустем, Болотин Богдан, Кушнир Софья, Мирзакелдиев Исмаил, Рузайкин Максим,
Салединова Ясмина, Февзиев Эмран, Фокин Матвей;
3 класс – Азимов Бекир, Вальчук Михаил, Исаев Амир, Олейник Марьяна, Щербаков Андрей;
4 класс - Абкеримова Сафина, Каськун Вера, Мендиев Исмет, Рябков Виктор, Цой Эмили;
6 класс – Мендиев Абибулла;
8-К класс - Гуменный Леонид; Лаптев Михаил, Швыдкий Артём
10 класс – Рузайкин Артём; Чёрная Сабрина.
2. учащиеся имеющие 1 отметку «4»:
2 класс – Меметов Адиль (математика), Февзиев Эрвин (русский язык);
3 класс – Бевз Полина (математика);
10 класс – Бабанина Юлия (информатика);
3. учащиеся имеющие 1 отметку «3»:
2 класс – Косарев Георгий (иностранный язык(английский);
4 класс – Горбатюк Евгений (иностранный язык(английский);
5 класс – Оприщанский Александр (история), Селиверстова Надежда (история);
6 класс – Мартынюк Ксения (география), Павлушенко Кирилл (русский язык);
9 класс- Жамалидинов Амза (химия)
Итоги 2025/2026 учебного года в разрезе классов приведены в таблице ниже:
Клас
сы

Количе
ство
учащих
ся

"5"

"4"

"3"

%

47
42
24

Колво
7
5
9

"2"

2
3
4

17
12
21

Колво
8
5
5

НОО

50

18

36

21

42

11

22

5
6
7
8-К
9

24
25
9
25
13

1
3
-

4
12
-

12
12
6
12
4

50
48
66,6
48
30,7

12
12
3
10
9

50
48
33,3
40
69,2

ООО

96

4

4,1

46

48

46

48

10
11

8
5

2
-

25
-

3
4

37,5
80

3
1

37,5
20

СОО

13

2

15,3

7

54

4

30,7

ИТО
ГО

159

24

15

74

46,5

61

38,3

%

н/а

Каче
ство

Успе
ваем
ость

Средн
ий
балл
за
2025/2
026
учебн
ый
год

Сред
ний
балл
за 4
четв
ерть

%

Кол
-во

%

41
42
43

Колво
2
2
7

11,8
16
33,3

-

-

-

88,2
83,3
66,6

100
100
100

4,3
4,2
3,9

4,4
4,2
3,8

-

-

78

100

4,1

4,1

-

-

50
52
66,6
60
30,7

100
100
100
100
100

3,5
3,5
3,6
3,7
3,3

3,4
3,4
3,6
3,5
3,0

-

-

-

52

100

3,5

3,4

62,5
80

100
100

3,8
3,8

3,7
3,6

69,2

100

3,8

3,6

61,6

100

3,7

3,6

-

8

Информация об успешности обучения по итогам 2025/2026 учебного года (2-11 классы)
Четверти

2025/2026
учебный год
III четверть
2025/2026
учебного
года
III четверть
2025/2026
учебного
года
II четверть
2025/2026
учебного
года
I четверть
2025/2026
учебного
года
2024/2025
учебный год

Всего
обучающихся

Из них обучаются на

Качество
обучения,
%

Успеваемость,
%

Средний
балл

2-4 кл

5- 11
кл.

«3»

«4»
(хорошисты)

«5»
(отличники)

50

109

61

74

24

61,6

100

3,7

50

109

74

60

24

52,8

99,3

3.6

50

109

81

61

17

49

100

3.5

50

109

74

69

15

52.8

99.3

3.6

51

111

65

71

19

55,5

95,6

3,6

58

111

81

67

20

51,7

100

3,6

В 2025/2026 учебном году в школе проводились мониторинговые диагностические работы
внутришкольного уровня. Также оценка результатов поможет администрации принять
соответствующие управленческие решения для повышения качества образования. В течение
учебного года проводились Всероссийские проверочные работы в 4 классах, 5-8, 10 классах весной
2026 года. В течение года проводились тренировочные мероприятия для обучающихся 9,11 классов
по материалам ОГЭ, ЕГЭ. Результаты позволили оценить уровень обучающихся 9,11 классов для
успешной сдачи ГИА. В штатном режиме проводилось итоговое собеседование по русскому языку
в 9 классе и итоговое сочинение в 11 классе.
Количественный анализ результатов пробных экзаменов в формате ОГЭ

русский язык
математика
география
биология
история
обществознание
информатика

13
13
9
2
1
3
6

Писали работу

предмет

Выбрали
предмет

Результаты пробных экзаменов:
5
4
Кач-во

12
13
8
2
1
3
4

колво

-

кол-во

колво

%

кол
-во

%

колво

%

Средний
балл во
2
полугод
ии

1
1
1
-

1
0
1
0
1
0
0

8,3
0
13
0
100
0
0

11
6
6
2
1
-

91,6
46,1
74
100
33,3
-

7
1
2
4

53,8
13
66,6
100

3,0
2,4
3,0
3,0
4,0
2,3
2,0

3

2

Средн
ий
балл
в1
полуг
одии
2,4
2,0
2,3
2,5
3,0
2,0
2,4

9

2

3

2

3

2

3
ГВЭ

4
ГВ
Э
2

4
ГВЭ
3
-

Ирсаев
Юсуф
Наумов
Кирилл
Пашевский
Денис
Сажин
Дмитрий

2

3
ГВ
Э
3

2

3

2

3

2

3

2

3

2
ГВЭ
2

2
ГВ
Э
3

3

Сидоркина
Алина
Сулеймано
в Эдем
Ткач
Денис
Франчук
Макар
Абкеримов
Мухаммед

2
ГВ
Э
2

2

2

2

2 полугодие

2 полугодие

2 полугодие

3

2 полугодие

3

3

1 полугодие

2

3

информатик
а

2 полугодие

3

2

обществоз
нание

1 полугодие

2

1 полугодие

2

история

1 полугодие

2

биология

1 полугодие

2

география

2 полугодие

1 полугодие
Баранов
Виктор
Билялов
Энвер
Богунов
Владислав
Жамалиди
нов Амза

Русский
язык

1 полугодие

ПРЕДМЕТ
Математик
а

2 полугодие

ФИ
учащегося

2

3

2

2

3

3

2

Н

Н

3

2

-

Н

3

2

2

2

2

3

2

3

ГВЭ
Н
2

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

Н

-

3

4

предмет
русский язык
математика (база)
Математика (профиль)
физика
биология
литература

Писали
работу

Количественный анализ результатов пробного экзамена в формате ЕГЭ

5
3
1
1
1
1

5

4

кол- кол-во
во
1
-

3
2
-

Кач-во
колво
1
66
-

3

2

кол
-во

%

80
6
-

1
1
1
1

20
33,3
50
100

-

-

-

%

колво

%

1
1
1

50
-

Средний
балл
4,0
3,6
2,5
3,0
2,0
2,0

10

Ф
И
учащ
егося

ПРЕДМЕТ
М
атематик
а (база)
1
полу
годи
е

2
полуг
одие

Абдулвап
ова
Эмине

4

Гришеня
Александр

3

Мате

Русс
кий язык

матика
(профиль)
1
полуг
одие

2
полуг
одие

1
полуго
дие

4

2
полугод
ие

4
(66 б)

3

биолог
ия

1
полу
годи
е

4
(64б) б

3
(36б)

(46б)

2
полугод
ие

Ф
изика/
информат
ика
1
2
полуг полуг
одие
одие

3
2
3 б.- –
аппроба
ция
04.03

Общ
ествознание/
литература
1
полуго
дие

2
полугод
ие

3

-

(3
2б
)

3
(49б)
2
0 б. –
аппро
бация
04.03.

Скрыпник
Даниил

4

Скрыпник
Ксения

4

Февзиева
Лилия

4

-

-

4

4
(66 б)

0
б

4

4

3
(4
0
б)

2
2 б –
аппро
бация
04.03

4 б–
аппро
бация
04.03
4

4

(66б)

4
(58 б)

1

(73б)

(52 б)

-

5

7
б

4
(60б)

(39
б)

3
(41
б)

4
б–
аппроба
ция
04.03

3

На основании Положения о государственной итоговой аттестации выпускников ОУ РФ был
разработан план (дорожная карта) подготовки к государственной итоговой аттестации. Согласно
плану, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с
педагогическим коллективом, работа с родителями (законными представителями), работа с
учащимися.
В своей деятельности по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации
администрация школы и педагогический коллектив руководствовались нормативно –
распорядительными документами федерального, регионального, районного, школьного уровней.
Папки с документами федерального, регионального, муниципальных уровней пополнялись в
соответствии с их поступлением. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались
на совещаниях.

11

В помощь выпускникам и их родителям, учителям оформлены стенды со следующей
информацией и размещены на сайте школы:
•
Приказы регионального, муниципальных уровней.
•
Положения о государственной итоговой аттестации обучающихся освоивших
образовательные программы основного и среднего общего образования.
•
График консультаций по учебным предметам.
•
Расписание ОГЭ и ЕГЭ.
•
Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам.
Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников
образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было
донести.
В течение года осуществлялся контроль качества знаний учащихся 9, 11-х классов, контроль
прохождения программного материала по предметам учебного плана, состояние электронных
журналов и др, контроль за посещением дополнительных занятий по подготовке к ГИА. Итоги всех
видов контроля рассматривались педагогических советах и заседаниях ШМО.
Таким образом, школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании в РФ” в части
исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников
образовательного процесса при организации и проведении государственной итоговой аттестации и
подготовки к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

12

Итоги ГИА-9 (ОГЭ)в 2026 году
№

Предмет

Сдава
ли

5

Баллы/отметка
4
3

2

Успеваем Качест
Средни ФИО
ость
во й
учителя
балл
100
27,2
3,2
Адилшаева
З.Э.
100
18,1
3,1
Алядинова
Н.Р.
100
0
3,0
Козак В.С.

1

Русский язык

11

-

3

8

-

2

Математика

11

-

2

9

-

3

4

-

-

4

-

4

Обществозна
ние
Биология

2

-

1

1

-

100

50

3,5

5

География

9

2

3

3

88,8

55,5

3,6

6

Информатик
а

6

-

1

5

1 Билялов
Энвер
-

100

16,6

3,1

Шулаков
Р.Н.

7

История

1

-

1

-

-

100

100

4,0

Тарасенко
Т.А.

Ефимова
О.В.

Итоги ГИА-9 (ГВЭ)в 2026 году
№

Предмет

Сдава
ли

5

Баллы/отметка
4
3

2

1

Русский язык

2

2

-

-

-

2

Математика

2

1

1

-

-

Успеваем Качест
Средни ФИО
ость
во й
учителя
балл
100
100
5,0
Адилшаева
З.Э.
100
100
4,5
Алядинова
Н.Р.

По результатам итоговой аттестации за курс основной школы можно сделать выводы:
•
качество знаний на экзаменах 9 класса снизилось по сравнению с прошлым годом:
Год
2024 год
2025 год
2026 год
Качество знаний за курс основной школы
45,85 %
43,8 %
38,2
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса позволил
выявить ряд серьёзных проблем в организации учебно- воспитательного процесса в целом и в
организации подготовки к экзаменам в частности. Учитывая итоги выпускных экзаменов в
следующем учебном году включить в систему педагогического мониторинга, возможность
отследить:

сформированность универсальных учебных действий выпускников;

навыки чтения и интерпретации графиков, сворачивания и разворачивания
информации;

работу учителей по реализации деятельностного и компетентностного подхода в
преподавании,

сформированности у учащихся умения применять знания в измененной и новой
ситуации.
13

№

Итоги ЕГЭ в 2026 году
Предмет
Сдава
ли
5

Баллы/отметка
4

1

Русский язык

5

2

Математика
(Базовая)
Математика
(профиль)
Обществознан
ие

3

6
7

Биология
Литература

1
1

-

60 б. Абдулвапова Э.
-

-

8

Информатика

1

-

-

9

Физика

1

-

48 б. Февзиева Л.

43 б.
Скрыпник Д.
-

4
5

2
1

2

Успев Качест Средни
аемоство
й
ь
балл

-

100

80

3,8

-

100

66,6

4,0

-

100

100

4,0

-

100

100

4,0

100
Скрыпник 0
Ксения –
25б .
100

100
0

4,0
2,0

0

3,0

100

4,0

3

51 б. Абдулвапова Э. Скрыпник К.
52 б. Грищеня А.
57 б. Февзиева Л.
63 б. Скрыпник Д.
Абдулвапов
Скрыпник К.
Грищеня А.
а Э.
58 б Скрыпник Д.
64 б. Февзиева Л.
53 б. Абдулвапова Э.
-

-

-

100

Выводы: об уровне сформированности универсальных умений можно судить по
результатам итоговой аттестации за курс основной и средней школы. В этом случае учащиеся
продемонстрируют не только свои знания, но и
•
умения работать с разными видами информации: текстовой, графической,
табличной,
•
возможность применять знания в конкретной ситуации, часто не стандартной,
•
навыки самостоятельной работы, креативность мышления, решение практических и
исследовательских задач.
По результатам итоговой аттестации за курс средней школы можно сделать выводы:

80 % выпускников сдавали экзамены по выбору, из них 60% выбрали 2 и более
предмета.
•
качество знаний на экзаменах 11 класса значительно выросло по сравнению с
прошлым годом:
Год
Качество знаний за курс средней школы

2024 год
26,6 %

2025 год
45,54 %

2026 год
68,3

В течение года прошли предметные олимпиады школьников.
Цель:
1. Стимулирование и мотивация интеллектуального развития учащихся.
2. Содействие в профессиональном самоопределении учащихся.
3. Совершенствование методики работы с одаренными учащимися.
В целях организации школьного этапа олимпиады были проведены заседания ШМО, на
которых рассмотрели вопросы подготовки. В школьном этапе олимпиаде принимали участие все
желающие учащиеся 4 – 11 классов – 195 обучающихся.
Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников:
14

Предмет
Участники
(количество)
Искусство (мировая художественная
культура)
Экология
Украинский язык и литература
Крымскотатарский язык и литература
География
Обществознание
История
Астрономия
Право, экономика
Иностранный язык
Труд (технология).
Физическая культура
Физика
Охрана безопасности и защиты Родины
Биология (5-6 класс)
Биология (7-11 класс)
Русский язык
Литература
Математика (4-6 класс)
Математика (7-11 класс)
Химия (7-11 класс)

Информатика (Робототехника)
(5-11 класс)
Информатика (программирование)
(5-11 класс)
Информатика (Информационная
безопасность)(5-11 класс)
Информатика (Искусственный
интеллект) (5-11 класс)
ИТОГО

-

Школьный этап
(4, 5-11 классы)
Победители и призеры
(количество)
победители
призёры
-

5
11
15
7
9
22
21
6
16

1
7
1
2
2
1

2
1
4
5
4
10
6
2
3

3
9
4 класс - 5
5-11 классы - 21
20
15
4
4
0

0
1
1
5
1
0
0
0
0

2
3
4
4
9
0
1
3
0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

195

22

63

15

Победители и призеры
муниципального этапа всероссийской олимпиады
в 2025/2026 учебном году
№ п/п

КЛАСС ФИО

ПРЕДМЕТ

СТАТУС

1

7

Мокроусов Макар

биология

ПРИЗЁР

2
3

7
8-К

Каськун Софья
Швыдкий Артём

4

8-К

Гуменный Леонид

биология
История
география
география

ПРИЗЁР
Участник
участник
Участник

5

8-К

Муратов Эмир

биология

участник

6

8-К

Фокин Тимур

Обществознание

ПРИЗЁР

7

8-К

Лаптев Михаил

8

8-К

Болдинова Таисия

ОБЗР
Физическая культура
Физическая культура

ПРИЗЁР
участник
ПРИЗЁР

9

9

Богунов Владислав

Физическая культура

ПРИЗЁР

10

9

Сидоркина Алина

11

10

Бабанина Юлия

12

11

Скрыпник Ксения

13

11

Февзиева Лилия

Обществознание
Русский язык
Обществознание
Биология
Литература
Физическая культура
Русский язык

участник
участник
ПРИЗЁР
ПРИЗЁР
ПРИЗЕР
участник
участник

Результаты участия в ВСОШ:
Год
Школьный этап
Муниципальный этап

2024 год
215 уч /
74 победители и
призёры
-

2025 год
207уч. /17 победители/3
4 призёры
17 уч/3 победителя/3
призёры

2026
195 учащихся
/22 победителя/
63 призёра
18 учащихся
/0 победителей/
9 призёров

Результаты олимпиад в этом году значительно лучше (выше на 17%), чем в прошлые годы.
Это говорит об целенаправленной работе педагогического коллектива с одаренными детьми.
Задача на следующий учебный год увеличение количество победителей районного этапа.

16

Квалификация педагогического коллектива:
Педагогический коллектив школы – 26 педагога. Повышение эффективности
образовательного процесса и достижение образовательных результатов происходит благодаря
постоянному поиску, мастерству, профессионализму учителей:
•
Образование: 25 уч. (96,2 %) - высшее, 1 уч.(3,8 %) - среднее специальное;
•
1 педагог имеет звание;
•
квалификационные категории имеют: высшая 7 уч. 41,6 % учителей.
Аттестация педагогических работников в 2025/2026 учебном году.
Под
Аттестов
Высшая
Первая
Соответс
Не
али
ано всего
квалификацион квалификацион твие занимаемой аттестова
заявление
педагогов
ная категория
ная категория
должности
ны
7
7
1 (50%)
1 (50%)
5 (17%)
Итого: аттестовано 7 педагога
В результате аттестации повысили квалификационную категорию 2 педагога.
№ ФИО педагога
1 Меметова
Эльзара
Сейрановна
2 Меметов
Маммед
Сейярович

должность

Стаж работы
в должности
Учитель
14 лет
Учитель

Образование
высшее

6 лет

Квалификацион
ная категория
1

высшее

высшая

Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства является целенаправленная
методическая помощь. В школе созданы условия для прохождения курсов повышения
квалификации, по желанию педагога без отрыва от производства. Курсы повышения квалификации
педагогических работников проходили в соответствии с планом курсовой подготовки на 2025/2026
учебный год
За период 2025/2026 учебного года курсовую подготовку прошли следующие
работники школы:

№
п/п

1

2

Категория
педагогических
работников

Педагоги-психологи,
специалисты,
работающие с
обучающимися с ОВЗ
и инвалидностью
Учителя, советники по
воспитательной работе

Наименование дополнительных
профессиональных программ
повышения квалификации

«Организация специальных
образовательных условий для
детей с ограниченными
возможностями здоровья и детейинвалидов»
онлайн-курса «Крымская весна»

Срок
освоения
программы
(часов)

Продолжительность
обучения

ФИО
полностью

18

03.09-05.09

Новикова
Юлия
Валериевна

ОКТЯБРЬ 2025

Панова Дарья
Николаевна
Адилшаева
Зарема
Эмирвелиевна
Мендиева
Эльвира
Нематовна

18

17

Директора
3

4

«Финансовая грамотность
руководителя
общеобразовательной организации
в условиях цифровой экономики»

Учителя ИЗО,
имеющие специальное
образование, опыт
работы более 10 лет

«Организация практической
художественно-творческой
деятельности на уроках
изобразительного искусства»

Директора

«Подготовка педагогов к участию
в конкурсах профессионального
мастерства»

5

Советник по
воспитательной работе
6

Учителя начальных
классов

«Организация воспитательной
деятельности в образовательной
организации во взаимодействии с
детскими и молодежными
общественными объединениями»

8

Заместитель директора
по УВР
9

Учителя физической
культуры
10

Учителя географии
11

Педагог
дополнительного
образования
12

Тохтарова
Эльвина
Ленуровна

36

01.12-05.12

Тарасенко
Татьяна
Алексеевна

24

02.02.26-04.02.2026

Тохтарова
Эльвина
Ленуровна

36

09.02.26-06.03.2026

«Содержание и методика
преподавания в начальной школе в
условиях реализации требований
ФГОС НОО»

7

Советник по
воспитательной работе,
педагог - организатор

05.11.25-28.11.2025

36 часов

«Организация системы
профилактики финансового
мошенничества в отношении
обучающихся образовательных
организаций Республики Крым»

«Особенности профессиональной
деятельности заместителей
директоров по воспитательной
работе, старших вожатых в
организациях отдыха и
оздоровления детей»
«Преподавание предмета
«Физическая культура» в
общеобразовательных
организациях в соответствии с
требованиями обновленных
ФГОС»
«Особенности организации
образовательного процесса в
контексте реализации
обновленных ФГОС ООО»
(география)
«Преподавание предмета
«Физическая культура» в
общеобразовательных
организациях в соответствии с
требованиями обновленных ФГОС
начального общего образования»

108

02.03-22.05

72

02.03.26-27.03.2026

36

23.03.2026 г. –
27.03.2026 г.

Панова Дарья
Николаевна

Вальчук
Светлана
Николаевна
Меметова
Эльзара
Сейрановна
Салединова
Сание
Садыковна

Панова Дарья
Николаевна

Коняхина
Светлана
Александровна

72

30.03-10.04

Меметов
Маммед
Сейярович

18

27.04-29.04

Ефимова
Оксана
Владимировна

72

25.05.2026 г. –
19.06.2026 г.

Меметов
Энвер
Сейярович

18

13

Учителя начальных
классов, преподающие
курс ОРКСЭ

«Методика работы со сложными
текстами на уроках ОРКСЭ»

18

08.06-10.06

Вальчук
Светлана
Николаевна

1. Курсовая подготовка в школе представлена на высоком уровне.

2. За период 2025/2026 учебного года курсовую подготовку прошли 12 педагогов, что составило 46
% от общего количества педагогов
3. В целом прослушано 13 курсов ПК.
Анализ методической работы педагогического коллектива.
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в процессе
профессиональной деятельности и педагогической поддержке учителя в соответствии с его
профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.
Методическая работа в 2025/2026 учебном году была направлена на выполнение
поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебновоспитательный процесс. Для решения поставленных задач в школе были созданы следующие
условия:
•
составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным
дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий
возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
•
создана и утверждена структура методической службы школы;
•
все методические объединения имели планы работы, вытекающие из общешкольного
плана;
•
мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы;
•
работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
•
работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы
носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.
Организация современного образовательного процесса невозможна без учителя. В
современной школе изменилась и характеристика современного учителя. Изменились и
направления методической работы коллектива:
•
включение учителей в творческий педагогический поиск,
•
работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
•
работа МО как, коллективная методическая деятельность стабильной
творческой группы учителей;
•
разработка методических рекомендаций для педагогов по
организации образовательного процесса в условиях развития школы,
•
создание информационного банка учебно-методической литературы,
•
использование в практике школы передового педагогического опыта,
включение инновационных технологий в учебный процесс,
•
введение проектной и учебно-исследовательской деятельности,
•
организация мониторинга с целью определения результативности работы.
Залогом эффективной организации образовательного процесса является
совершенствование профессионализма всех категорий педагогических работников. В
течение года учителя прошли обучение по актуальным проблемам образования: введение и
работа по ФГОС, технологии подготовки к ОГЭ, ГВЭ и ЕГЭ, курсы компьютерной
грамотности, использование электронных программных средств в обучении,
использование дистанционных образовательных технологий.

19

ь: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические
Робъединения.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников и
а
классных
руководителей, являлись методические объединения (МО). Это коллективный
б
оорган школы, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической
ткультуры учителей и развитию их творческого потенциала.
На МО обсуждались следующие вопросы:
а
1) утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования,
м
2) обсуждение тем исследовательских и проектных работ учащихся,
е
3) подготовка и утверждение блока контрольно-измерительных материалов
т
промежуточной
аттестации и контрольных работ;
о
4) использование современных образовательных технологий подготовки к ГИА,
д
5) обсуждение и представление рабочих программ по предметам, внеурочной
и
деятельности,
ч
6)
использование
новых педагогических технологий при изучении предметов и
е
с внеклассной работе,
7) повышение мотивации обучающихся;
к
8) работа с высокомотивированными обучающимися по подготовке к
и
предметным
конкурсам и олимпиадам.
х
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить:
о
•
в методических объединениях не решаются проблемы преемственности
б
между
разными
ступенями обучения, проведения совместных общешкольных
ъ
е мероприятий;
•
в работе методических объединений недостаточное внимание уделяется
д
инавыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся. Плохо организовано
нвзаимопосещение уроков своих коллег;
•
отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО,
е
преобладают
традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное
н
ипланирование работы МО;
•
недостаточно активно используется метапредметные связи внутри МО и
й
. между МО в школе;
•
недостаточно активное включение и участие педагогов школы в
Ц
профессиональных конкурсах;
•
педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на
районном уровне.

е
л
20

№п
/п
1.
2.

3.

4.

5.

6.
7

8

9

ФИО учителя

Название мероприятия (КОНКУРС,
ЧЛЕН ЖЮРИ, ВЫСТУПЛЕНИЕ НА
ШМО, МО)
Изнаиров Д.А. Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по ОБЗР
Ефимова О.В.
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по биологии
Муниципальное отделения МАН,
отделение биология-химия
Выступления на ШМО
Адилшаева З.Э. Выступление на метод обьединении
учителей русского языка и литературы
подготовка к ОГЭ
Выступление на методобьединениипо
итоговому собеседованию
Муниципальный этап Конкурса «Язык –
душа народа»
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по литературе
Тохтарова Э.З. Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по английскому
языку
Меметова Э.С.
Муниципальный этап конкурса «Урок
нравственности»
Региональный этап конкурса «Урок
нравственности»
Коняхина С.А. Муниципальный этап конкурса «Урок
нравственности»
Алиева Г.С.
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по
крымскотатарскому языку и литературе
Выступление на районном семинаре
учителей крымскотатарского языка и
литературы(август)

Вальчук С.Н.

Меметов М.С

11

Лапшинова
Н.С.
Сосин Н.А.

12

Тарасенко Т.А.

10

Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по русскому
языку
Муниципальный этап конкурса «Урок
нравственности»
Региональный этап конкурса «Урок
нравственности»
Муниципальный этап соревнований по
ЛОКО-Баскет девушки не старше2009
г.р.
Муниципальный этап соревнований по
ЛОКО-Баскет юноши не старше 2009
г.р.
Муниципальный этап Всероссийского
конкурса «Учитель Года – 2026»
Конкурсная программа
Республиканского семинара
«Педагогический ринг «Грани Таланта»»
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по истории

Результативность
Председатель Жюри
Член жюри Всероссийской олимпиады
Член рабочей группы по проведению
Председатель
Руководитель ШМО

Член жюри по проверке работ
Член жюри Всероссийской олимпиады
Член жюри Всероссийской олимпиады
Призёр
Участник
Член жюри по проверки работ
Председатель Жюри
Доклад на тему: «Нормативно - правовое
обеспечение преподавания
родного языка и литературы
в 2024/2025 учебном году»
Член жюри Всероссийской олимпиады
Победитель
Призер
Судейство
Судейство
Участник
Участник

Член жюри Всероссийской олимпиады

21

№п
/п
1.

2.

3.

ФИО учителя

Фокина А.Д.

Изнаиров Д.А.

Вальчук С.Н.

Название мероприятия, конкурса,
олимпиады
Муниципальный этап Крымского
республиканского творческого фестиваля
детей с ОВЗ «Шаг навстречу»
Муниципальный этап Республиканской
выставки– конкурсе декоративно –
прикладного творчества «Пасхальная
Ассамблея» в 2026 году
Муниципальный этап соревнований по
шахматам среди команд
общеобразовательных учреждения Сакского
района
Муниципальный этап соревнований по
шахматам среди команд
общеобразовательных учреждения Сакского
района
Муниципальный этап соревнований
«ЛОКОБаскет» среди девушек не старше
2009 г.р.
10 Всероссийская детская творческая школаконкурса
в сфере развития и продвижения территорий
«Портрет твоего края»

Муниципальный этап Республиканского
фестиваля «Праздник Эколят – молодых
защитников природы» в 2026 году

5

Адилшаева З.Э.

Онлайн – игры по финансовой грамотности
Муниципальный этап патриотического
литературного конкурса
детского творчества «Ради жизни на
Земле!..» в 2026 году
Муниципальный этап Всероссийского
конкурса сочинений

Результативность (Победитель или
призёр,
место по району, республике)
Фонарь Максим – победитель
Фонарь Максим - призёр
Февзиева Мерьем – призёр, призёр
Щербакова Яна - призёр
Фонарь Максим - участник
Абдулвапова Эдие - призёр
Салединова Ясмина
Лавровская Анастасия
1-4 классы III -место

8-11 классы I-место

III-место
Вальчук М. - участник

Болдинов Артём Сергеевич
Вальчук Михаил Юрьевич
Ерещенко Александр Олегович
Исаев Амир Эрвинович
Матвеева Ксения Андреевна
Олейник Марьяна Игоревна
Панова София Александровна
Хрыстенко Варвара Викторовна
Щербаков Андрей Дмитриевич
Участники
Благодарности за участие
Вальчук Михаил, участник

Скрыпник Ксения, Абдулвапова
Эмине - участники

22

6.

7.

Алиева Г.С.

Меметов Э.С.

8

Лапшинова
Н.С.

10

Тарасенко
Т.А.

11

Гусейнова
Зарина

12

Мендиева
Э.Н.
Салединова
Сание
Садыковна

13

Муниципальный этап конкурса «Языкдуша народа»,

Абдулвапова Эмине – победитель

Муниципальный этап конкурса «Родной
язык бесценен и неисчерпаемы его
богатства»
Региональный этап конкурса «Родной
язык бесценен и неисчерпаемы его
богатства»
Муниципальный этап конкурса «История
моей семьи».
Муниципальный этап соревнований по
ЛОКО-Баскет юноши не старше 2009 г.р.
Муниципальный этап всероссийский
Олимпиады по физической культуре
Муниципальный этап Крымского
республиканского творческого фестиваля
детей с ОВЗ «Шаг навстречу»
Муниципальный этап Республиканского
творческого конкурса по предметам
искусства «Шаг к Олимпу»
Республиканский этап виктории по
истории «Суворовские чтения»
Муниципальный этап Крымского
республиканского творческого фестиваля
детей с ОВЗ «Шаг навстречу»
Муниципальный этап Всероссийского
конкурса сочинений
Муниципальный этап Республиканского
фестиваля
«Праздник Эколят – молодых защитников
природы» в 2026 году

Муратов Эмир - победитель

Республиканский фестиваль
«Праздник Эколят – молодых защитников
природы» в 2026 году

Призёры 3 место

Муниципальный этап Республиканской
выставки– конкурсе декоративно –
прикладного творчества «Пасхальная
Ассамблея» в 2026 году

Салединова Ясмина , Лавровская
Анастасия - участницы

Муратов Эмир - Победитель.
Абдулвапова Эмине - призёр
I-место
Победитель Влад Богунов
Абдулвапов Осман - победитель
Каську С., Пушкарь А., Шкроба Е. –
участники
Участники
Жамалидинов Амза – призер
Скрыпник Ксения, Абдулвапова Эмине –
участники
ПОБЕДИТЕЛИ
Жовтан Руслана Андреевна
Февзиев Эмран Суренович
Кушнир Софья Александровна
Салединова Ясмина Османовна
Билялов Рустем Ридванович
Зенковская Алиса Александровна
Меметов Адиль Рустемович
Цебро Диана Максимовна

23

Изменение инфраструктуры школы – одно из основных направлений развития
образования
Анализ состояния инфраструктуры ОУ, возможностей материально-технической базы и ее
совершенствования - одно из важнейших условий обеспечения реализации
требования ФГОС.
Изменения проводятся по трем направлениям:
информатизация образовательного пространства;
модернизация материально-технической базы;
обеспечение безопасности образовательного процесса.
Повышение качества образования невозможно без сохранения и развития ресурсной базы
школы
•
•
•

успешно работает Интернет в 24 учебных кабинетах,
освоено программное обеспечение «Электронный дневник»,
Постоянно в свободном доступе работает Интернет, представляющий возможность учителю
воспользоваться любой необходимой информацией, электронным пособием.

Современная школа создает вокруг себя действующее гражданское общество, в котором
каждый ученик имеет возможность стать активным участником образовательной деятельности и
попробовать себя в реализации социальных проектов, исследований, акций, работе в совете
старшеклассников. Педагогический коллектив в полном объеме использовал возможности внешней
среды школы для адаптации личности в современных условиях и её социализации. Наша школа не
только образовательное учреждение, но и гражданский, культурный, общественный центр посёлка.
Анализ работы с родителями.
Школа является открытой образовательной системой, и важно знать мнение внешнего,
независимого наблюдателя, который видит работу и ученика и учителя, может оценить требования
учителя, микроклимат в классе, взаимодействия учителя и ученика, их работу по достижению
единой цели. Активно сотрудничали с родителями учащихся школы, в течение учебного года
провели:
 родительские собрания (как классные, так и общешкольные и межпараллельные);
 индивидуальные беседы классных руководителей и администрации школы, психолога с
родителями;
 посещение семей.
В прошедшем учебном году были проведены четыре родительских собрания, на которых до сведения
родителей была доведена информация об итогах работы школы, представлены направления развития;
на собраниях присутствовали представители правоохранительных органов, полиции и др.
Родительские собрания показали разную работу классных руководителей с родителями учащихся,
что говорит об отсутствии должного контроля со стороны курирующей воспитательной службы.
Родительские собрания по итогам года проводились в формате онлайн конференций. Эта новая
форма взаимодействия показала, что не все родители могут активно включиться в работу в новом
формате.
Работа с родителями - это одно из самых слабых мест в нашей работе, хотя родители –наши
союзники, и поэтому мы должны работать вместе во имя ребенка.
Очень важными и нужными являются собрания родителей учащихся 9-11-х классов, на
которых школа ориентирует родителей на пути дальнейшего получения образования их детьми и
подготовки к сдаче единых государственных экзаменов. В этом случае посещаемость полная.
Большое значение имеют собрания для определенных параллелей, это позволяет
проинформировать родителей об учебном процессе в целом, о проблемах, связанных с возрастными
особенностями обучающихся, вместе наметить пути решения сложных ситуаций и проблем. Так, в
2025/2026 учебном году были проведены собрания для родителей 5 класса (особое внимание
учебная деятельность), 9,11 классов (успеваемость, особенности ГИА-2026). Отдельно проводились
собрания для родителей 10 класса (особенности обучения в средней школе).

24

В школе ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не справляющихся с
программой. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и
администрацией.
Каждый член педагогического коллектива является профессионалом и чувствует
ответственность за каждого ученика, за результаты своей работы. Желание учебный процесс
сделать более увлекательным и продуктивным есть у всех педагогов школы.

25

26